МКОУ «Первомайская СОШ»

«Рассмотрено» На заседании ШМО рук. Магомедова И.Н.________ Протокол № ______ от «____»___________2017г.

«Согласовано» Зам. директора школы по УВР ____________Байсунгурова.Н.В. от«____»____________2017 г.

«Утверждено» Директор МКОУ «Первомайская СОШ» _____________Магомедов А. М. от «___»________________2017г.

Рабочая программа по внеурочной деятельности

на 2017-2018 учебный год. Составлена по

Федеральному Государственному Образовательному Стандарту

начального общего образования

УМК «Школа России»

Класс– 1 Учитель: Гаджиисмаилова Ашура А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Я познаю мир»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа кружка «Я познаю мир» позволяет обеспечить усвоение учащимися необходимых знаний, ответить на все вопросы ребят и удовлетворить любопытство учащихся, в свободном общении формировать у учащихся интерес к естественно-научным дисциплинам, экологическую культуру. Знакомство с целостной картиной мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к миру – важнейшие линии развития личности ученика средствами курса окружающего мира.

Программа строится на основе принципов:

- целостности окружающей среды, направленный на формирование у школьников понимания неразрывной связи составляющих элементов окружающей среды и выработку стратегии поведения человека в ней;

- междисциплинарности, который предполагает логическое включение и объединение знаний различных наук: биологии, экологии, географии;

- взаимосвязи краеведческого, регионального и глобального подходов к отражению экологических проблем;

- соответствия содержания, форм и методов, психолого-возрастным потребностям учащихся.

Программа кружка «Я познаю мир» строится с учетом приобретенных базовых знаний по окружающему миру, экологии. Предполагаемая структура учебного материала позволяет расширять знания, полученные в школе, обеспечивает возможность разнопланового их применения. Логическая связь между теоретическими и практическими занятиями позволяет связывать новый материал с предыдущим, предоставляется возможность для развития нужных умений, обеспечивает различными видами деятельности , познавательный интерес и дает возможность самим учащимся оценить свои успехи.

Программа разработана на основе программы «Окружающий мир» (для1-4классов) А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, А.С. Раутианобразовательная система «Школа 2100» (Москва: «Баласс» 2011г), допущенной Министерством образования ;

При разработке программы учитывались психолого-педагогические закономерности усвоения знаний учащихся, их доступность, уровень предшествующей подготовки.

В содержании программы представлены практические работы, отличающиеся разнообразием форм познавательной деятельности.

Практическая деятельность включает элементы исследований и экспериментов, уход за растениями и животными, экскурсии в ближайшее природное и социальное окружение.

Развитие навыков осуществляется от простого к сложному, от развития умений наблюдать, анализировать и обобщать – к постановке опытов, проведению экспериментов. Все практические работы имеют четко выраженный характер познания ближайшего природного окружения и создают условия для принятия конкретных решений.

Материалы по результатам выполненных практических работ оформляются в виде схем, диаграмм, графиков, макетов и представляются на конференциях. Учебные конференции рассматриваются как один из способов оценивания самими учащимися результатов выполненной работы.

Особое место в реализации программы отводится проектной работе школьников.

В освоении экологических знаний программа предусматривает использование туристской деятельности как вспомогательного средства.

Цель: расширение знаний, повышение экологической грамотности учащихся, вооружение их навыками бережного использования природных ресурсов, формирование активной гуманной позиции школьников по отношению к природе.

Задачи:

- Расширение контактов учащихся с природой, вовлечение их в реальную деятельность по изучению и охране окружающей среды.

- Изучение природы родного края.

- Развитие познавательного интереса учащихся к природе

- Воспитание экологической культуры, бережного и ответственного отношения к окружающей среде.

Программа «Я познаю мир» рассчитана на 4 года обучения в объеме 135 часов: 1 класс – 33 часа в год, 2-4 классы – 34 часа в год. Занятия проводятся один раз в неделю. Наполняемость группы – от15 человек.

II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Первый год обучения

№	Название темы		Количество часов	Характеристика деят-ти
всего	ауд	вне ауд.
	Как мы понимаем друг друга	5ч			Познакомиться с учителем и одноклассниками Познакомиться и обсудить правила поведения в школе.
1	Вводное занятие. Как мы будем учиться.	1	1	-
2-3	Школьные правила вежливости.	2	1	1
4	Режим дня школьника.	1		1
5	Ты – ученик.	1		1
	Как мы узнаём, что перед нами	2ч			Называть окружающие предметы и их признаки Различать предметы и выделять их признаки
6	Что за словом?	1	1	-
7	Путешествие в Угадайку. КТД	1	-	1
	Времена года	4ч			Различать времена года по признакам, устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года»
8	Осенние посиделки.	1		1
9	Зимушка-зима.	1		1
10	Пробуждение Земли. Праздник встречи Весны.	1		1
11	Весёлое лето.	1	1	-
	Как ты узнаёшь мир	3ч			Сопоставлять признаки предметов и органов чувств, с помощью которых они узнаются .
12	Глаза – главные помощники человека.	1	1
13	Память и ум – помощники человека.	1	1
14	Жить – с книгою дружить. КТД	1		1
	Твоя семья и друзья	3ч			Подготовить рассказ о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи. Объяснять основные правила обращения с газом, электричеством, водой .
15	Наша дружная семья. Мои обязанности в семье.	1	-	1
16	Что окружает нас дома? Что вокруг нас может быть опасным?	1		1
17	Без друга в жизни туго. Мои друзья	1	1	-
	Что нас окружает	7ч			Экскурсия по станице. Выполнять правила уличного движения в ходе учебных игр. Познакомиться с соблюдением безопасности в дороге домой во время экскурсии . Сравнивать и различать твёрдые тела, жидкости и газы на примере воды и её состояний
18	Моя село. Достопримечательности села.	1		1
19	Мы – пешеходы.	1	-	1
20	Что такое профессия? Какие бывают профессии?	1	1	-
21	Из чего что сделано?	1	1	-
22	Водица-царица.(Три состояния воды)	1	-	1
23	Транспорт. Мы – пассажиры.	1	-	1
24	Мой путь от дома до школы. КТД	1	1	-
	Живые обитатели планеты	8ч			Сравнивать и различать объекты живой или неживой природы. Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях (в парке, возле водоёма и т.д.) Оценивать конкретные примеры поведения в природе. Проводить диспут и анализ жизненных ситуаций и выбирать допустимые формы поведения, которые не вредят природе.
25	Живое и неживое.	1		1 -
26	Какие бывают растения? Какие бывают животные?	1	1	-
27	Путешествие по зоопарку.	1		1
28	Домашние любимцы и комнатные растения.	1	1	-
29	Собака – верный друг человека	1	1	-
30	Строение тела человека.	1	1	-
31	Правила поведения в природе.	1		1
32	Земля – наш общий дом.	1	1	-
	Итоговое занятие	1ч
33	Итоговое занятие Игра «Поле чудес»	1	-	1